Eleverne på Kærholm går i mindre klasser, hvor der er tilknyttet et team af pædagoger, medhjælpere og lærere. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs særlige behov og forudsætninger. Udgangspunktet for klassesammensætningen er at skabe et læringsmiljø, der danner en god ramme for, at den enkelte elev kan udvikle sig mest muligt fagligt, personligt og socialt.
Fordelingen af elever sker ud fra en samlet vurdering af:
- Det enkelte barns primære udviklingsbehov (elevens faglige/kognitive udvikling).
- Barnets biologiske alder.
- Elevens sociale funktionsniveau.
- Elevens kommunikative funktionsniveau.
- Relationer mellem eleverne.
- Elevens behov til læringsmiljø.
Kriterierne vægtes skønsmæssigt i forhold til den overordnede bestræbelse på at skabe et godt læringsmiljø. I forbindelse med planlægningen af et nyt skoleår vurderes det, hvilken gruppe eleverne skal gå i. - Mindst mulig indgriben i elevens og klassens hverdag og sammensætning.